一头老黄牛走过
 ，便便留下了三堆牛便便。个好便便的东西的故味道引来了两只屎壳郎 。

　　屎壳郎决定把家就安在便便不远方
。便便他们用锯齿一样的个好嘴巴和手脚奋力地挖着 。

　　很快，东西的故他们挖出了一条长长的便便通道，这就是个好他们的新家 。他们当然没有忘了在家里造一个专门用来储藏食物的东西的故仓库。

　　“我们开始做便便蛋糕吧!”屎壳郎将便便先分成小块 ，便便再做成小球的个好形状 。

　　很快
 ，东西的故牛便便就被做成为一个又一个球形的便便便便蛋糕 。

　　便便蛋糕圆得像是个好是呆板做出来的。

　　他们要将这些便便蛋糕运到家里。东西的故

　　屎壳郎站在便便蛋糕的一边
，用前面的两只手推起来;另一只屎壳郎站在便便蛋糕的另一边，用两只后脚推起来了 。“一二
，一二
，用力推啊!”

　　两只屎壳郎不怕困难，把所有的便便蛋糕都运到了新家里 。

　　这些便便蛋糕 ，也是屎壳郎宝宝的小房子 。屎壳郎妈妈先在便便蛋糕上做一个没有房顶的小窝，将宝宝生在小窝里，然后由屎壳郎爸爸再把房顶盖好。宝宝来到这个世上是不用担忧挨饿的
，因为他的小房子就是用美味的食物做的。

　　你瞧 ，屎壳郎也有他们的幸福。

　　1.家长可先与孩子一路收集屎壳郎的资料，让孩子对它有个初步的了解，以便在阅读故事时理解内容与情节 。

　　2.家长可以让孩子先读图，自由发扬报告 。然后和孩子共同来“读图”，帮助幼儿堆集丰厚有益的语言经验
，如屎壳郎一系列的举措等等：另一方而从科学的角度帮助孩解屎壳郎的生活习性及便便的妙用 。

　　3.触动孩子心灵的教育是最好的教育。家长要与孩子共同细细品味故事中蕴含的人格教育情感，鼓励孩子学习屎壳郎做事努力、不怕困难 ，持之以恒的精神;还可以引发孩子讨论
：屎壳郎的幸福是什么?自己的幸福又是什么?

　　听完故事
，孩子一定会心犹未尽，家长可以启发孩子充分想象 ，来画一幅“屎壳郎幸福的一家”，让孩子享受创作的乐趣。